为进一步提升学校教学质量，促进教师专业成长，泾县茂林小学积极开展集体备课活动。2020年秋季以来，学校根据规模小的特点，灵活设置集体备课模式，集体备课以语文、数学、综合三个教研组为单位进行，分三个步骤六个环节进行。从备教案开始到课堂实践结束，跨度两个星期形成“活动闭环”，在这两个星期内反复打磨，不断修改完善，才能完成一节课的集体备课。

备教案，精雕细琢

集体备课的第一步是备教案，根据安排，每周各组确定一位教师进行主备课。主备教师会在备课第一周根据教学进度确定好课题，依据课程标准科学制定教学目标，再结合学生的实际情况明确教学内容、设计教学方法，认真撰写教案。组内成员就此教案进行分析研讨，并向主备教师进行反馈，共同形成一篇高质量的教学设计，这一步骤对于提高教师教学水平很有价值，也可以使后续的集体备课活动能够顺利高效进行。

备教学，集思广益

备课分为无生试讲、说课、全组教师议课三个环节。无生试讲环节，主备教师在充分考虑教学中可能发生的各种状况下，声情并茂，绘声绘色，为大家模拟一个有趣生动的课堂教学情境；说课部分，教师就其课程的教学目标，教学内容，设计理念等进行详尽的阐述；接下来，全组教师各抒己见，积极参与，从教学思路、教学内容、教学效果等各个方面谈看法。在共同探讨中，不断完善教学过程，以求在有生课堂教学中做得更好。

备课堂，愈加完善

备课的最终目的还是为了回归课堂，回归学生。备课教师在广泛、虚心地听取各位教师的建议后，对自己的课程再次进行修改，随后进行有生的课堂教学——上一堂汇报课。众人拾柴火焰高，汲取了更多教师的思想后，课堂也变得更加多姿多彩，有效地提高了课堂教学的效率。汇报课后，全组教师再进行评课议课，畅谈自己的意见和想法，总结本次集体备课的得失。通过议课，老师们在相互学习中，博采众长，智慧共享。

博观而约取，厚积而薄发。集体备课活动的开展，是全组教师的交流，是备课教师的历练，更使全体教师得到进步。对教师个人教学能力的提升起到了积极的促进作用，为今后更好地开展教育教学工作打下良好的基础，同时也为茂林小学的教科研活动营造了浓厚的氛围，以研促教、教无止境，以研促学、学无止境。（余丽媛）