创新是引领发展的第一动力，人才是实现创新的根本保障。人才是战略性新兴产业发展的核心驱动力，而产教融合则是提升人才培养质量的关键路径。近年来，我省战略性新兴产业快速发展，对高技术、高技能人才的需求日益增加，人才供给矛盾日益凸显，深化产教融合、提升战略性新兴产业人才供给成为当下关注的重要议题。

近年来，尽管我省产教融合取得出色成绩，但根据最近一项全省服务战新产业相关专业的高校师生问卷调查，产教融合与战略性新兴产业需求之间仍存在差距。

一是专业设置和课程更新滞后。跨学科、交叉学科的专业设置和课程内容更新仍显不足，难以适应产业需求的快速变化。

二是校企合作深度不够。尽管不少高校设立了校企合作基地，但企业的参与热情不高，特别是在共同编写教材和企业专家授课方面，企业积极性不高，缺乏尝试和实质性参与。

三是教学实践与产业对接不足。教学实践经验仍以课堂教学为主，学生实践机会和岗位有限，企业共同研发与高端人才培养模式仍显不足。

此外，我省战略性新兴产业发展迅猛，新产业、新业态、新模式不断涌现，但学生对战新产业认知不足，对战略性新兴产业了解一般。

为此，建议：

一是优化专业设置与课程体系。高校应根据产业发展需求及时调整学科设置与课程内容，注重跨学科、交叉学科的建设，推动新工科、新医科、新农科等学科设立，定期评估专业设置与产业需求的契合度，特别是人工智能、新能源等技术更新较快的领域，应探索模块化、灵活更新的教材，提升行业适用性。深化专业设置改革，针对就业市场形势，为专业学生开辟通道。

二是加强校企合作与实践环节。高校不仅要与地方龙头企业建立长期稳定的合作关系，而且要与国内知名大厂合作，围绕重点行业领域专技和技能人才培养展开协作，深度推进职普融通、产教融合、科教融汇，推动本科院校和高职院校根据各自特点进行差异化互补性发展。

三是构建产学研深度融合生态。在跨产业协同创新上，通过技术共享，推动产学研用一体化。高校应通过增强实践教学，鼓励企业家和工程师担任兼职教师，邀请技术专家参与课程设计与教学，将实际案例引入课堂，帮助学生将理论知识应用于解决实际问题。设立创新实践环节，鼓励学生探索性学习和实验，同时，支持“双师型”教师队伍建设，为教师提供定期的专业培训，帮助他们掌握最新的行业动态。

四是加强职业规划与就业指导。高校应开设职业规划课程，强化就业导向教育，帮助学生树立正确的职业观念，提升就业能力。特别是加强学生对战略性新兴产业的认知，通过讲座、研讨会等形式，邀请行业专家解读市场趋势、技术前沿和政策导向，增强学生的行业意识和就业竞争力。

五是强化新兴产业和企业的宣传。高校应定期举办产业发展专题讲座和研讨会，邀请行业专家、企业家、政策制定者分享产业发展趋势和技术创新，帮助师生深入了解产业变革。学校还应加强产业知识的普及，不定期开展校园重点产业和企业的宣讲活动，结合线上线下渠道，广泛宣传我省战略性新兴产业的前景和潜力，提升学生对这些行业的关注度与兴趣，进一步提高毕业生留皖就业率。

（作者林斐系省政协委员、安徽省发展战略研究会副会长）