翻开日历，第四十一个教师节悄然而至。回忆起十年寒窗，我经过了许多老师的培养，从小学进入学校的门到高中毕业离校，有三十多名老师教过我，包括班主任老师和任课老师。随着时光的流逝，大部分老师在我的记忆中已经越来越淡漠，但有一位老师却给我留下难忘的印象。

初一年级时，赵宁安老师担任班主任兼教我班的语文课。记忆中的赵老师40多岁，个子不高，梳着齐耳短发，面貌俊秀。在她黑边眼镜里的那双大眼睛，显得格外有神，红润的脸庞，时常挂着微笑，说话的声音很有磁性和穿透力，言谈举止十分谨慎，引经据典都富有哲理性且耐人深思，她的话语极有启迪性，令人从中受到启发。她的言传身教无不体现出教人从善的职业道德，她经常身着那件得体的装束显得格外庄重、朴素大方。慈眉善目的赵老师始终给人留下和蔼可亲的深刻印象。

那时候，我们班有部分同学整天浑浑噩噩厌倦学习，恶性循环导致学习成绩在年级倒数，语文成绩更是很不理想，尤其是对作文都很厌恶。为了应付每周一次的作文“差事”，少数同学总是东拼西凑、草率罗列后应付了事。对此情况，赵老师不急不躁，她没有大声训斥，而是循循善诱，耐心开导，给我们布置了每周一篇日记的写作任务，以此积累写作素材、提高写作水平。她会认真地审阅作为作文模样出现的那些日记，并以“优、良、差”为日记“留痕”。我的日记后面总会有赵老师写下的一个强劲有力的“优”字，有时候她会写上“非常好”这三个字并加上一两个感叹号。

有一次，我围绕《春天来了》主题写了一篇作文。由于事先准备充分，暗下了一番功夫，赵老师批改后，作为范文，在课堂上朗读起来。“在和煦的春风里，万物苏醒了∙∙∙∙∙∙”她以富有磁性的声音一边高声朗读，一边沉浸其中，读毕，赵老师的表情突然严肃起来：“这篇作文好在哪里？”她边问同学们，边观察着大家的表情。教室里瞬间鸦雀无声，台下一双双好奇的眼睛盯着赵老师，迫不及待地想知道老师给出的答案。只见赵老师稍稍停顿一下，和蔼地告诉同学们：“其实，这篇作文好在观察细致，不落俗套，有真情实感。写好作文并不难，只要善于用心观察生活，善于思考，将生活与真情实感融合起来，将自身融入生活中，细细品味，就能抓住‘魂’写出‘神’。好作文并不是‘华丽’辞藻堆砌而成，而是来源于生活，脱离生活就不可能写出好的作文，不但作文如此，做其他事情也是这样，处处留心皆学问，无论什么事情只有用心去做，才会有收获，要勇于创新，敢于开拓，才能不断提升自己的写作能力。”

经过赵老师的一番教诲，我们班的同学脑洞大开，从此做事认真了，学习也进步很快，不但写作水平有了提高，其他学科成绩也明显有了进步。直到参加工作后，赵老师的教诲仍让我受益匪浅，她语重心长的教导时刻激励着，让我在学习、写作的道路上奋力前行。

光阴似箭，岁月如梭，转瞬之间，五十多年过去了。我们人生的旅途上，离不开父母的生养，离不开老师的培养。在成长的道路上，有一位好老师传道授业解惑，是一种幸运，也是一种幸福。赵老师对我的辛勤付出和培养之情我会时常想起，永远不会忘记。

（月文）