习近平总书记指出，就业是最大的民生工程、民心工程、根基工程，是社会稳定的重要保障，必须抓紧抓实抓好。“十五五”规划指出，深入实施就业优先战略，坚持扩大就业容量和提升就业质量相结合，健全就业促进机制，构建就业友好型发展方式。大学生就业关系到国家的稳定、社会的安定，是对高校人才培养质量的检验，也是大学生自身就业竞争力的体现。就业育人是“三全育人”的重要内容，是贯彻落实立德树人根本任务的重要环节。就业育人是将就业与育人融为一体，通过职业生涯教育、求职技能训练、创新创业指导等途径，一以贯之育人理念，促进毕业生就业。

就业育人是提升高校人才培养质量的重要方式。就业育人就是将思政的元素融入就业指导之中，就业与育人密不可分、紧密相连、相互交织，高校要将就业育人一以贯之于学生培养全链条，引导毕业生树立正确的成才观、择业观、职业观、就业观，结合个人客观条件和社会现实需求，从实际出发选择目标职业和匹配岗位，不断增强毕业生的就业竞争力。高校围绕人才培养的目标不遗余力地开展大学生的就业指导工作，通过个性化、系统性、全覆盖的就业指导、就业帮扶，以期推进大学毕业生高质量充分就业，进而凸显高校的教育教学水平和人才培养质量。毕业生的就业质量是检验高校人才培养质量的重要标准之一。通过推进就业育人，培养适合市场需求、国家需要的人才，高校需要着力构建“招生-培养-就业”一体化联动机制促进人才培养质量的不断提高。

推进就业育人工作需要遵循三个维度，就是以“分流、分类、分层”为导向，引导学生就业目标分流、精准做到就业指导分类、统筹兼顾重点学生分层，切实提高大学生的就业竞争力和就业质量。“分流、分类、分层”内在的指向就是推进就业指导的精准化，构建全员、全过程、全方位的就业参与机制，在考虑指导个性化、模块化、差异化的基础上，构建精准化就业指导体系，形成全员、全过程、全方位的协同育人格局。

坚持全员性指导与个性化指导相结合。从院系的层面来说，需要院系领导、导师、专业教师、辅导员、班主任等人员的共同参与，构建起全员参与就业指导的育人格局；从学校的层面来看，需要学生管理部门、就业指导部门、教务部门、校友办、团委等部门齐抓共管、步调一致，形成“全员参与就业”的协同育人合力。同时，还离不开学生家长的理解和支持，需要辅导员耐心细致地做好家长工作。要做好就业招聘单位的联络工作，形成长期的就业合作关系。校友资源非常宝贵，可以邀请校友回校为大学生作人生经验分享，形成具有一定影响力的“校友论坛”，搭建起大学生与校友对话的桥梁。个性化指导就在于“一对一”“点对点”“面对面”帮扶，个性化的指导蕴含在全员性指导之中。辅导员的作用就在于利用、借助、整合各方面的资源、力量、机会为就业育人服务。就业指导工作不是某一个群体在战斗，而是各方力量共同起作用的结果。

坚持全程性指导与模块化指导相结合。就业指导贯穿人才培养的全过程，围绕就业核心竞争力的培养，大一阶段开设职业生涯规划课、举办大学生涯规划大赛、开展新生入学教育等都是重要的就业启蒙；大二阶段强调专业技能训练、参加学科竞赛、引导大学生取得相关资格技能证书，深化对专业技能的认识；大三阶段开设就业创业指导课、参加见习实习实训，确定基本的就业方向；大四阶段主要参加校园宣讲会、招聘会、各种求职考试，这个阶段需要学校牵线搭桥提供丰富的就业信息、充分的就业机会。这些都体现了就业指导的过程性、全程性。与此同时，就业指导还要以模块化、专题化的方式呈现，就某一就业指导内容条分缕析形成一个系列培训课程。比如以考研备考指导为例，可以形成考研政策解读、考研初试备考分析、考研科目内容答疑、考研经验朋辈交流、考研复试指导等贯穿重要时间节点、每个环节、每个阶段的指导。全程性指导和模块化指导不是分割的而是相互促进、相辅相成的。

坚持全方位指导与差异化指导相结合。要将“课堂教学、校园文化、社会实践、网络育人”有机地结合起来，构建“第一课堂、第二课堂、第三课堂、第四课堂”协同育人的联动机制，形成全方位就业指导的“四位一体”格局。围绕就业指导的内容，要设计具有普遍性的内容、主要是面向全体同学，还要设计具有个性化的内容、主要面向特定学生。以求职礼仪指导为例，从仪表仪态、着装打扮、表达技巧等方面进行普遍性的指导，还要根据学生自身的特点，进行量体裁衣、因材施教的研究、设计，能够将学生的优势、特色充分地展现出来，从而在面试中展示出较强的就业竞争力。这种普遍性的指导和差异化的关注需要“四位一体”全方位就业指导格局的支撑，也是坚持全方位指导与差异化指导相结合的体现。

就业育人是增强大学生就业竞争力的重要途径。就业对于一个家庭、一个大学生人生发展的重要性不言而喻。大学生就业关系到千家万户的期盼、涉及社会方方面面的牵挂。因此，高校需要通过不同的途径、方式、渠道提升毕业生的思想觉悟、道德品质、专业素质、技能水平和求职技巧。高校要将毕业生就业创业教育、就业观念转变作为“三全育人”的重要内容，不断强化以就业育人为核心的就业指导，纠正毕业生就业观念偏差，着力解决毕业生的学业困惑、生涯困惑、职业困惑、创业困惑、就业困惑，引导毕业生形成正确的择业观、就业观、价值观。

（安徽师范大学 周楠）

（本文系安徽省2024年思政提升项目：安徽师范大学大学生护航行动辅导员名师工作室（sztsjh-2024-8-4）的阶段性成果）